作者：居潇潇

　　前不久，央视《心理访谈》的一期节目让人印象深刻。

　　主人公范成金，今年33岁，在大学毕业后一直没有找工作，整整十年，始终在家啃老。

　　在镜头前，她和父母之间互相埋怨，几乎每说一句话就要针锋相对。

　　她说自己喜欢雕刻，母亲在一旁插话反驳：“喜欢那个有啥用？喜欢啥，啥也干不了。”

　　她对记者大声抱怨：“她不让我说话，她明显不让我说！”母亲也不示弱地喊：“让你说，让你说，你一事无成，一事无成啊你！”

　　说起父母，范成金几乎都是愤慨。

　　她回忆起初中时很喜欢写写画画，还设计过运动鞋和服装，但当她兴致勃勃拿给父母看时，迎来的只有冷嘲热讽：“有啥用呀，有用吗？看书去！”

　　甚至还因此把她狠狠打了一顿，认为她没认真读书。

　　在范成金的眼里，自己从未得到父母的肯定和表扬，永远只有打击，就连普通的做饭，父母和姐姐也会过来指责她“你搁水咋搁这么多？你这饭咋做的？”

　　久而久之，她心情越来越压抑，开始害怕和别人打交道。

　　读大学期间，她和朋友一起去超市做兼职，当顾客咨询问题的时候，她紧张得一句话都说不出来。

　　大学毕业后，她也曾找过工作，但这种说不出话的症状越来越严重，而家人给她的不是支持，而是指责：

　　“你将来成事了，我给你跪下”

　　“你成事了，狗都成事了。”

　　最后，她一气之下再也不找工作，在家中待业到如今。

　　对于范成金的遭遇，有人嘲笑她：“小姐身子丫鬟命，生错了家庭”，也有人感慨：“她太想证明她父母错了，以至于不惜毁了自己。”

　　一条点赞最多的评论写着：

　　“跟我的成长经历一模一样，从小被否定，不能跟别人很好地相处”。

　　这才是问题的关键。

　　范成金从一个大学毕业生到待业十年的啃老族的转变，背后是三十多年被否定和贬低的人生。

　　要想毁掉一个孩子，就狠狠地打击他。

　　 01 

　　被否定的痛苦，是终身的

　　生活中，很多家长都是打击式教育的忠实拥趸。

　　他们认为这样能激发出孩子的潜能，“知耻近乎勇”，却不知道，得不到尊重的孩子，同样找不到自信。

　　演艺圈才女徐静蕾就是这样一个被“打击”着长大的孩子。旁人眼中，她从演员到导演，再到制片，横跨不同种类的工作，始终在突破自我。

　　但谁能相信，这样一个才貌双全的女人，哪怕年过四十，面对自己的父亲依然本能地“发憷”。她害怕父亲的评价，内心深处永远充满不自信。

　　徐爸爸是个典型的"虎爸"，从徐静蕾出生开始，这个曾经从政的男人就对这个孩子寄予厚望，他希望证明，自己的女儿不比任何男孩差，好借此弥补"没生到男孩儿"的遗憾。

　　在那个通讯不便的时代，徐爸爸会专门去图书馆将各种育儿书籍手抄回家，按照教科书上的要求，把女儿的每天都安排得满满当当的。

　　徐静蕾的童年都在练字、练琴和学英语中度过，但是，不论她多努力，父亲似乎永远都不满意。

　　他要求女儿一定要练好字，理由竟然是，他怕女儿长大后找不到工作，写一手好字总能有个去处，不至于没饭吃。

　　旁人眼中多才多艺的孩子，到了徐爸爸这儿，就成了工作都找不到的人，这样的落差，让徐静蕾很长时间都不能放下与父亲的心结。

　　她的导演处女作《我和爸爸》，讲述的就是一对父女的故事，影片里，她把父亲这个角色塑造成了一个平易近人、尊重孩子的形象，和现实中自己的父亲完全相反，这其实也是一种无声的抗议。

　　徐静蕾曾和作家王朔有一段不为世俗所容的感情，相识之初，王朔的年龄就几乎可以当她的父亲，但徐静蕾依然爱得飞蛾扑火。

　　现在看来，也许正是因为在亲生父亲那里遭遇了太多打击，她才会下意识地在亲密关系中寻找一个完美的“父亲”形象。

　　可见，哪怕事业再成功，但那些被贬低和否定的痛苦，终身都将如影随形。

　　 02 

　　打击不是爱，也不是教育

　　知乎上有人提问：如何面对父母的打击式教育？

　　有一个回答一针见血：

　　不存在打击式教育，打击就是打击，打击的目的可能包含了教育，但更多的是对子女的否定。

　　所谓“打击式教育”，本来就是个伪命题，那些说出口的否定、谩骂乃至诅咒，根本不是教育，而是伤害。

　　有一部获得奥斯卡最佳影片提名的电影，名叫《伯德小姐》，它讲述的就是与“打击式教育”有关的故事。

　　电影其中一个场景，是母女俩开车去学校。

　　女儿伯德小姐正在念高中，她无意中说起，自己希望去大城市上大学。结果，母亲毫不留情地开始讽刺她：“反正你也考不上。”

　　种种刺耳的言语，让女孩忍无可忍，跳下车逃离这一切。

　　类似的挖苦充斥着整个影片，母亲对女儿一次又一次打击，让她陷入了巨大的自我否定之中，也让母女之间的关系降至冰点。

　　电影里有这样一段对话：

　　“妈妈，我有时只是希望你能喜欢我。”

　　“亲爱的，我当然爱你。”

　　“不，我是问你，你喜欢我吗？”

　　“我只是希望你能够成为最好的那个你。”

　　“可如果这已经是最好的我呢？”

　　母亲没有回答，陷入了长久的沉默。

　　许多爸妈和电影中的母亲抱着同样的想法，“我希望孩子能变得更好”，但很少有人会思考：

　　如果孩子所呈现出的已经是他们竭尽所能之后的成果呢？

　　难道世俗意义上不够优秀的孩子，就不配得到爱了吗？

　　不，孩子不是因为优秀而被爱，他们本身就已经是很美好的存在，也理应在爱和祝福中成长。

　　有句俗语叫“打是亲骂是爱”， 但不是每个孩子都能挺过被打击的痛苦，在他们幼小的心灵中，只会留下被最亲近的人否定的痛。

　　所谓的“打击式教育”，满足的只是成年人自己情绪一种发泄，对孩子所起的正面作用寥寥无几。

　　 03 

　　爱需要用正确的方式说出来

　　现实中，大部分父母并非刻意要去打击孩子，很多时候，所谓打击和挖苦，背后都是可怜天下父母心。

　　但是，再好的出发点，如果没有用合适的方式来表达，只会适得其反。

　　聪明的父母，从来不会正话反说。既然是对孩子的爱和鼓励，就要用最恰当的方式表达出来。

　　国学大师丰子恺，不仅在专业领域造诣非凡，对教育孩子也有独到的见解。其中最核心的观点，就是主动赞美孩子。

　　在那个物质匮乏、生活动荡的年代，丰子恺从不把外界的压力带到亲子关系中，旁人眼中的“熊孩子行为”，在他眼里却是孩子天真可爱的表现。

　　孩子想要搬动比自己身体还大的椅子，有时还会一起翻倒在地上，他不指责不发火，而是感慨：“你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，你们的世界何等广大！”

　　孩子多愁善感，一粒花生米掉落，或是自己嚼了舌头，小猫不肯吃糕，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟，他笑着赞叹：“你是身心全部公开的真人，你什么事情都像拼命地用全副精力去对付。”话里话外透露的是一种全然的欣赏。

　　孩子拿新鞋子给凳子的脚穿了，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”，他由衷佩服：“孩子的创造力，比大人真是强盛得多。”

　　丰子恺说：“童年，人生中短暂的黄金时代，需要我们好好欣赏、珍重和保护。”

　　对待儿女，丰子恺就如朋友，给予最大的理解和尊重，在尊重的基础之上，他再进一步要求儿女刻苦读书、做真诚、正直、独立的人。

　　也许正是因为这份尊重，丰子恺七个子女个个成才，虽没有大富大贵，但都在各自的领域做出了一番成绩，过着自给自足、平和幸福的生活。

　　克里希那穆提说：教育的最大任务在于产生一个完整的人。

　　打击、否定，是与教育本身的初衷背道而驰的，只有保持一颗平常心，从孩子的角度去感知、去体会，自然而然地爱孩子，父母和孩子才能一同成长，成为更好的人。

　　愿每一位父母，都能用最合适的方式，表达对孩子的爱，也愿每个孩子都能被温柔地看见，不必被否定，被伤害。

　　正如教育家杜威所说：“教育即是生长，除它自身之外，并没有别的目的。”

　　与大家共勉。